Maestros utilizan la misma estrategia del Jefe del Ejecutivo aplicada en 1993 y 2006 para exigir que sus demandas sean atendidas
Un numeroso grupo de Maestros de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) provenientes de Guerrero, llegaron a la CDMX para “madrugarle a la 4T”, con las mismas acciones que en los años 1993 y 2006, aplicó el entonces perredista Andrés Manuel López Obrador, instalar autoritariamente su plantón con la supuesta exigencia de entablar un dialogo con la Secretaría de Educación Pública (SEP).
En realidad, este grupo de la disidencia magisterial llegó a la Plaza de la Constitución para dar un albazo y “boicotear”, la marcha del próximo domingo 27 encabezada por el Jefe del Ejecutivo.
Con la consigna que “no es cierto nada está resuelto”, cerca de 800 maestros denunciaron el incumplimiento de los acuerdos que tuvo López Obrador con la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN) para “revertir las afectaciones e injusticias cometidas contra trabajadores de la educación en todo el país”.
Tras nueve días de recorrido en caravana de la ciudad de Chilpancingo, los maestros de la CNTE, exigen entre otras demandas estabilidad laboral, luego de recorrer más de 274 kilómetros.
Al respecto, el dirigente del magisterio democrático de la sección 14 de Guerrero, Héctor Torres, afirmó que pese a la movilización anunciada para el 27 de noviembre por el presidente, maestros y maestras permanecerán firmes con el plantón en caso de que no se abra la posibilidad de diálogo y resolución.
En tanto, los dirigentes de las secciones 9 de Ciudad de México, y 18 de Michoacán, Pedro Hernández y Gamaliel Cruz, respectivamente, señalaron que el gobierno federal debe hacer una revisión sobre las exigencias establecidas en mesas de trabajo, puesto que hay muchos puntos que siguen pendientes.
Los maestros de la CNTE instalaron sus casas de campaña, lonas y refugios en medio de las exigencias de ciudadanos de que no dañen la imagen de la capital del país, cuando en realidad esta movilización obedece a temas más políticos que educativos.
